Riskkälla, risk och konsekvens beskriver olika delar av en situation: vad som kan orsaka skada, möjligheten att skadan inträffar och vad följden kan bli. När du skiljer begreppen åt blir det lättare att ställa rätt frågor innan ni väljer åtgärder. Använd gärna en enkel arbetsuppgift som övning inför BAM i Falun.
Orden kan användas något olika i olika mallar. Läs därför instruktionen till den mall som din verksamhet använder. Syftet med övningen här är att skapa en begriplig beskrivning av arbetet, inte att införa ett nytt poängsystem eller ersätta en sakkunnig bedömning av en svår risk.
Riskkälla, risk och konsekvens i ett arbetsmoment
En riskkälla är det förhållande som kan ge upphov till ohälsa eller olycksfall. I ett tänkt övningsexempel ligger en lös kabel över en gångväg. Kabeln och dess placering är en utgångspunkt för undersökningen. Att bara skriva ”olycka” berättar däremot inget om vad ni faktiskt har sett.
Beskriv platsen och sammanhanget. Är kabeln tillfällig? Behöver människor passera med händerna upptagna? Hur ser belysningen ut? Du behöver inte besvara allt direkt, men frågorna visar vilken information som saknas. Skriv osäkerheter som frågor, så att de inte senare läses som konstaterade fakta.
Beskriv händelsen och den möjliga följden
Nästa steg är att beskriva vad som kan inträffa. I övningen kan en person snubbla på kabeln och falla. Konsekvensen är den skada som fallet kan leda till. Skriv tillräckligt konkret för att läsaren ska förstå sambandet, utan att påstå att en viss skada redan har inträffat.
En och samma riskkälla kan finnas i flera arbetssituationer. En gångväg som sällan används och en passage där personal ofta bär föremål ger olika förutsättningar. Därför räcker inte en bild på kabeln för hela bedömningen. Du behöver även förstå arbetet runt omkring.
Bedöm risk med rätt underlag
Enligt AFS 2023:1 ska arbetsgivaren regelbundet undersöka arbetsmiljön och bedöma riskerna för ohälsa och olycksfall. De allmänna råden till 11 § beskriver risk som en kombination av sannolikheten för en oönskad händelse och konsekvenserna av den. Riskbedömningen ska dokumenteras skriftligt.
Det betyder inte att varje verksamhet måste använda samma färger, siffror eller matris. Börja med att förstå vad bedömningen grundas på. Om någon sätter ”låg risk”, fråga vilka uppgifter som stöder det. Ett lågt poängtal utan förklaring kan dölja att ni saknar kunskap om situationen.
Gör en kort övning före kursen
Välj ett ofarligt sätt att beskriva en bekant arbetsuppgift, exempelvis med en skiss eller en text. Skapa inte en risk för att kunna demonstrera den. Skriv tre separata meningar: vad som kan orsaka skada, vilken händelse som kan inträffa och vilken följd händelsen kan få.
Be en kollega läsa meningarna utan muntlig förklaring. Om kollegan inte förstår vilken situation du menar, gör beskrivningen tydligare. Jämför sedan era frågor om situationen. Poängen är att upptäcka kunskapsluckor, inte att avgöra vem som väljer rätt färg snabbast.
Tre vanliga sammanblandningar
Den första är att skriva en åtgärd där riskbeskrivningen ska stå. ”Köp kabelskydd” beskriver ett förslag, men inte hela problemet. Den andra är att använda en skada som riskkälla. ”Handledsfraktur” förklarar inte vilket arbetsförhållande som behöver ändras.
Den tredje är att beskriva en person som problemet. ”Medarbetaren är slarvig” hjälper sällan någon att undersöka arbetsplatsens förutsättningar. Fråga hellre hur arbetet är organiserat, vilka instruktioner som finns och hur utrustningen används. Det ger ett underlag som fler kan granska och arbeta vidare med.
Ta med frågor till BAM i Falun
Samla två eller tre frågor som övningen väcker. Du kan exempelvis vilja förstå hur ni hanterar osäkerhet eller när ni behöver mer sakkunskap. Använd ett avidentifierat exempel när du diskuterar med personer utanför arbetsplatsen. En kursdiskussion är ett tillfälle att lära en metod, inte ett färdigt beslut om er verksamhet.
På sidan om arbetsmiljöutbildning i Falun hittar du lokala utbildningsalternativ. För en grundläggande genomgång kan du läsa kursplanen för lärarledd BAM under två dagar. Kontrollera att innehållet motsvarar din roll och använd dina begreppsfrågor som stöd när du väljer nästa utbildningssteg.
Källor och avsändare
AFS 2023:1, 11 § och allmänna råd, grundföreskrift; BAM 2 dagar och lokal kursinformation. Kontrollerat 2026-09-30. Kontrollerad primärkälla. Avsändare: AB Kompetensutveckla.
Illustrationsfoto: Amy Hirschi / Unsplash. Bilden visar inte en dokumenterad kurs eller kundreferens.